Bonjour Thomas,

A ma connaissance, l'enchaînement de 2 positions 5 ou de 2 positions 8 est interdit avec les accords à 4 sons.

Je ne suis pas sûr de bien vous suivre. Dans l'enchaînement que vous proposez (IVa7-V7), il y a bien une note commune (le fa), mais ce fa n'intervient pas comme octave ou quinte dans les accords à 4 sons que vous mentionnez.

Si je comprends bien, vous vous interrogez sur l'enchaînement (la-do-mi-fa) --> (sol-si-ré-fa). Le fa est commun à la voix supérieure, mais pour l'accord IV7a, le chiffrage est 6, alors que pour l'accord V7, le chiffrage est 7. C'est donc tout à fait permis, dans la mesure où la 7° de l'accord V7 est résolue à la descente à la voix supérieure, comme nous l'avons vu dans le cours.


jlbellier
niveau II - cours 35

Bonjour,

Je ne me souviens plus trop de ce qui est permis dans les exercices d'harmonie, mais je pense que dans le cas présent, l'exemple n'est pas correct, car il y a une quinte // entre le soprane et la basse (Sol->Fa//Do->si)

Bonjour Thomas,

Thomas a écrit:

A ce propos, existe t-il un récapitulatif du "pourquoi du comment"  de l'ensemble des règles appliquées en harmonie ?
Comme par exemple : "Pas 2 positions 5 ou 8 successives. D'accord, mais pourquoi ? Car elles créent des quintes parallèles".

Je me suis, comme vous, posé la question
Je pense que la compréhension de ces règles se fait  au fur et à mesure de la progression dans la formation. Le cours étant, comme vous l'avez remarqué, très progressif, je pense que notre professeur, dans un but pédagogique, nous dévoile les secrets de l'harmonie petit à petit.
Polyphonies nous enseigne l'harmonie, la composition et le contrepoint tels que les contemporains de Bach la pratiquaient. Le règles étaient donc bien définies, peut-être un peu strictes (pas de tierces montantes, pas de quintes ou d'octaves parallèles, ....).
Cela dit, je peux comprendre certaines frustrations du type "Ah, on n'a pas le droit de faire ça, pourtant ça sonne bien !".

Ces règles, comme le langage musical, ont évolué au cours du temps, donc certains compositeurs ont levé certains interdits.
Au Moyen-Age, par exemple, on ne trouvait pas de 4+/5- (donc pas de tritons, qualifiés de "diabolus in musica").

Voir à ce sujet la discussion sur la quinte juste faisant référence à la série Kaamelott.

Jean-Luc complètera ma réponse et vous en dira certainement beaucoup plus sur le sujet. Je ne vous livre là que le fruit de mon expérience polyphonienne.

jlbellier.

Merci pour ces deux réponses très claires. J'ai bien conscience de l'évolution des codes musicaux au fil du temps.
Mais je voulais surtout savoir s'il n'existait pas un répertoire explicatif de ces codes. Car j'ai tendance , lors des exercices, à appliquer ces codes en ne sachant plus pourquoi je les applique (ex : arrivée sur 8a en mouvement contraire conjoint le plus rapproché possible).

Existe t-il comme un "répertoire " de l'explication de ces codes ?
Car, comme dans l'exemple que je donnais plus haut, en me disant "pas 2 positions 5 ou 8 successives" j'aimerais avoir le réflexe de me dire aussi "sinon création de quintes parallèles". Et ainsi de suite pour tous ces codes que l'ont apprend au fur et à mesure ...