Bonjour Monsieur Chopin,

Merci pour cette réponse (bien que je sois toujours un peu dans le flou) !

Bon week !

Merci pour ces réponses cohérentes.

Reste un point qui m'échappe toujours : quand je pose, par exemple, une quadruple croche ici ou là, pourquoi considérer que «ces figures métriques en quadruple croches correspondent à une pulsation à la croche, voire à la double-croche» - ce n'est pas de l'acharnement de ma part mais, simplement, ça m'intrigue !

La raison pour laquelle j'ai intégré ces «divisions» dans mes exercices consistait principalement à stimuler un peu mon imagination, quelque peu en panne lors des copieuses séries de 9 !

En y repensant, la raison pour laquelle ces divisions vont un peu trop loin est peut-être parce qu'elles sont peu «ergonomiques» ? En effet, j'avoue m'être bien creusé la tête pour les intégrer.

Indirectement, je me pose une autre question (survenue un peu par hasard) ; ces quadruples croches d'une pulsation en noire seraient elles à considérer comme l'équivalent de «grace notes» ?

Bonne soirée à tou-te-s !

Dans ces cours de mélodie, nous sommes dans un langage de musique populaire de tradition orale et qui vaut également en écriture classique. Vous ne trouverez aucune musique de tradition orale avec des quadruples croches dont la pulsation est la noire. HarmoChopin évoque à juste raison le blues, qui est aussi une musique de tradition orale. 

Pour bien saisir ces notions, il y a un moyen très efficace. Il faut chanter vos mélodies avec une pulsation à la noire et un tempo de 80 ou 120 par exemple. Faites le et faites nous part de vos impressions