jlbellier a écrit:

n'y a-t-il pas un compromis à trouver entre toutes ces règles (contraire le plus rapproché, linéarité de la ligne de basse) en introduisant un minimum de cadences pour "ponctuer" les enchaînements d'accords, quitte à rompre la linéarité de la ligne de basse ?

Non. Il faut vous concentrer sur l’énoncé pour réaliser vos exercices. Pour chaque cours, il y a un travail spécifique qui correspond à un palier pédagogique différent . Il n’y a donc une manière type de les réaliser.

jlbellier a écrit:

Ne peut-on pas établir un parallèle avec les notes ponctuantes en mélodie, où vous conseillez l'introduction de celle-ci  (sans toutefois en  abuser) ?

C’est une remarque judicieuse mais ce serait aller trop loin ici. le contrepoint nous permettra d’utiliser simultanément les technique d’harmonie et de mélodie.

jlbellier a écrit:

Dans le même ordre d'idée : depuis le cours 8, les exercices d'harmonie nous demandent de ne placer qu'une seule cadence parfaite (à la fin). Si l'on reprend l'analogie cadence<--> ponctuation, cela équivaut à avoir une phrase très longue (même si elle est ponctuée par des "," ou des ";").

Tout à fait. mais ici, on ne construit de réelles phrases musicales. Ce sont des exercices d’application de techniques harmoniques.

jlbellier a écrit:

Quel est donc l'objectif de repousser la cadence parfaite à la fin ? Est-ce pour nous éviter d'en trop utiliser ?

L’objectif est d’apprendre à utiliser les accords sur tous les degrés cadentiels ou non. En composition nous privilégierons les accords cadentiels mais il faut quand même assimiler les autres accords.

jlbellier a écrit:

Comment utiliser les cadences parfaites (et par la même occasion les autres) à bon escient ?

encore une fois il fat tenir compte de l’énoncé. si rien n’est précisé, vous êtes libre. Nous n’aborderons pas encore le discours musical. Patience