Merci Jean-Luc.

Votre explication amène cependant d'autres questions (...et peut-être un autre renvoi aux cours précédents )

Jean-Luc a écrit:

Dans le second exemple, aucune ambiguïté n'est possible puisque les dissonances de croche se font par rapport à des noires obligatoirement consonantes.

Je ne me souviens plus exactement où le caractère obligatoirement consonant des valeurs les + longues (donc, en principe, des notes du contre-shème ) est  précisé, ni de son explication... Ce qui m'amène a en douter !
Cela a t-il un rapport avec la stabilité et la cohérence rythmique d'une métrique donnée ? Ainsi, un 4/4 ne pourrait être confondu avec un 2/2 précisément parce que c'est chaque rythme simple qui détermine l'équilibre A/B ... Inversement, une pièce en 4/4 débutant par ex par 2 mesures à la blanche suivies d'une mesure à la noire en notes conjointes alternant consonances et notes de passage donnerait l'impression d'une métrique à 2 temps...

Jean-Luc a écrit:

L'analyse la plus simple consiste à considérer dans un premier temps les notes au posé comme consonances (voir cours 19).  Si cette analyse fonctionne, c'est elle que l'on prend en compte. Ici, l'analyse consiste à considérer ré à la basse comme consonance et mi comme broderie. On commence par la basse puisque ce sont les valeurs les plus longues. A la voix supérieure, c'est sol qui est dissonant et fa# qui est dissonant.

Merci pour ce rappel, car j' étais effectivement amené à penser que l'on pouvait "s'arranger" de cette méthode d'analyse selon les besoins ! C'est donc une priorité : seule une note en A à la basse sur le 3ème tps pouvait permettre d'établir le ré au posé comme dissonance...

Jean-Luc a écrit:

Ce qui n''est pas très heureux puisque sol est précédé d'une autre dissonance.

Ces sont les contingences de succession harmonique qui m'ont amené à écrire VI au lieu de IVa où ce la était consonant. Cette succession aurait-elle été plus "heureuse" ainsi ? (Mais ce la étant de toute façon consonant avec le do à la basse, n'est-ce pas ce qu'on entend ?)
D'où cette dernière question : on a vu ds les exercices d'imitations précédents que les fausses cadences, conditionnées justement par le jeu des imitations, étaient tolérées... Sont-elles encore acceptables dans ces exercices ? Même s'il n'y a plus vraiment de raisons qu'elles le soient...