Fabrice CASAERT
Né en 1954
Ingénieur électronicien
Nord (59190)
Niveau III
Lire l’article
Mon parcours :
De formation musicale initiale réduite ; c’est un parcours sportif important, un métier prenant et la famille qui ne m’ont pas laissé le temps et l’opportunité de développer concrètement cette passion. La découverte de Polyphonies et de sa pédagogie sont pour moi, aujourd’hui, une possibilité majeure de combler le retard.
Je suis inscrit aux cours de Polyphonies depuis l’été 2008.
Mon activité musicale présente :
Autodidacte donc, les mélodies au piano me viennent spontanément. L’écoute de la musique classique est également une activité de décontraction, tant d’un point de vue personnel ( maison, auto ) que d’un point de vue collectif ( concerts )
Ma musique :
La musique classique en général avec une préférence quand le piano est présent. Et puis, c’est peut-être bizarre ... Les Beatles. Cette musique "simple" qui traverse le temps et qui a "hanté" ma jeunesse.
Aujourd’hui, la formation suivie m’a ouvert largement à d’autres genres musicaux et également m’a donné l’accès à un début de décodage des messages importants portés par les compositions.
Au seuil de la « composition » je compare concrètement la formation suivie aux premières classes de mon parcours scolaire. Elles m’ont données toutes les bases de l’orthographe et les règles de la grammaire …
Je vais bientôt pouvoir lire des « compositions » et écrire, inventer mes premières « rédactions » ! CP, CE1 ….le bonheur sans aucun doute !!!…
L’écriture musicale et moi :
C’est une passion pour moi, la maîtriser me permettra, je l’espère, de mieux comprendre les messages portés par les compositions musicales et puis, comme la retraite se profile, me permettra de créer mes propres compositions.
Mes projets musicaux :
Savoir écrire, corriger et harmoniser cette musique "naturelle", lire et décoder les compositions musicales pour mieux les apprécier. Aider mes enfants qui ont formé un groupe de très bon niveau et qui composent leurs propres chansons.
article publié le mardi 25 janvier 2011 et lu 2793 fois.
Responsable administration de l’école à distance POLYPHONIES.
Conception et réalisation des supports formation. Responsable rédaction du Mensuel. Chanteuse.
Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis !
Articles les plus lus de Joëlle KUCZYNSKI
Cours d’harmonisation et d’arrangement : apprendre à arranger
Notre module "Harmonisation et arrangement", qui s’ajoute aux trois premiers modules d’écriture, constituent ensemble une formation courte et complète à l’écriture, l’harmonisation et l’arrangement : le parcours Initiation à l’arrangement.
Lire l’article
Article
Dans Rubrique à brac • le 14 février 2017 • 49215 lectures
Evolution du contrepoint (partie II) : de l’isorythmie au canon
Point contre point, "ponctum contra punctum", c’est tout l’art d’écrire une note (un point sur la portée) en face d’une autre note. En retraçant son évolution, nous avons voulu que ce dossier donne sens aux études que vous entreprenez aujourd’hui, élèves de Polyphonies, que vous puissiez les replacer dans leur contexte à la fois historique et musicologique. Comprendre l’apport du contrepoint dans la musique occidentale, situer ses enjeux, et par là-même les raisons de l’étudier encore, nous paraît important. Ce dossier, s’il parvient à vous y aider, aura rempli sa fonction. En voici la seconde partie. lire l’aticle
Article
Dans Dossiers musicologiques • le 3 avril 2008 • 33684 lectures
Evolution du contrepoint (partie I) : de l’organum au motet médiéval.
Point contre point, "punctus contra punctum", c’est tout l’art d’écrire une note (un point sur la portée) en face d’une autre note. Contrairement à la musique orientale, qui développe avec un suprême raffinement la ligne monodique, l’Occident, à partir du IXe siècle, explore un univers sonore qui superpose plusieurs lignes mélodiques simultanément. Art exigeant, il demande au compositeur une maîtrise consommée dans le cheminement mélodique, l’indépendance des parties, le contrôle de leurs contrastes et complémentarités. En retraçant son évolution, nous avons voulu que ce dossier donne sens aux études que vous entreprenez aujourd’hui, élèves de Polyphonies, que vous puissiez les replacer dans leur contexte à la fois historique et musicologique. Comprendre l’apport du contrepoint dans la musique occidentale, situer ses enjeux, et par là-même les raisons de l’étudier encore, nous paraît important. Ce dossier, s’il parvient à vous y aider, aura rempli sa fonction. Lire l’article
Article
Dans Dossiers musicologiques • le 5 février 2008 • 51290 lectures
Apprendre la composition musicale ? (partie 1)
La question n’a pas pu vous échapper, à un moment ou à un autre de votre formation : la composition musicale peut-elle véritablement s’enseigner ? De quoi relève votre écoute intérieure ? Et, question sulfureuse entre toutes ; avez-vous du génie ???... Le C.E.F.E.D.E.M Rhône-Alpes a publié le mémoire du compositeur guitariste et enseignant Antoire AURECHE, intitulé "Réflexions sur l’enseignement de la composition". Nous le prenons ici comme support pour étayer les orientations pédagogiques de Polyphonies. Lire l’article
Article
Dans Rubrique à brac • le 7 mars 2013 • 14485 lectures
L’ornementation dans la musique de J.S. Bach
"Dans les cours de composition, on voit que Bach utilise des ornements. Comment les joue-t-on ?"
Lire la réponse
Article
Dans Bonne question ! • le 4 février 2009 • 11687 lectures
