Michel ACCARDI

Dans ce livre d’or, un élève en or : la patience, la confiance et la ténacité n’ont pas manqué à Michel, et lui ont permis de faire aboutir ce désir exigent et de haut vol qu’est l’exercice de la composition musicale... Nous redisons ici combien nous sommes heureux d’avoir partagé cette expérience jusqu’au bout avec vous, Michel, depuis les débuts même de Polyphonies !

Vous vouliez nous adresser "un mot pour vous dire plus que merci". Le voici fixé dans le livre-mémoire de notre école, en témoignage de notre reconnaissance et de notre amitié. lire l’article

Les mots me manquent pour exprimer combien votre dévotion, votre patience et votre gentillesse m’ont accompagné pendant ces années d’apprentissage. La qualité de la formation m’a aidé à toucher un vieux rêve : connaître l’art de la composition musicale.

Ce fut un long plaisir de découvrir avec vous Jean-Luc les « secrets » pour analyser, hiérarchiser, doser, répartir, combiner, poser des éléments avec d’autres, bref, com-poser. Vous avez toujours été disponible, encourageant... et rigoureux.

Joëlle qui fait dans « l’ombre » un travail formidable de coordination, de suivi des élèves et d’administration pour nous libérer du temps et nous concentrer sur l’essentiel - la musique.

Alors comment vous exprimer ma gratitude pour avoir ouvert cette opportunité de développement personnel quand on est adulte avec un emploi du temps déjà chargé ?

Le hasard (s’il existe) m’a conduit à travers Internet vers Polyphonies et aujourd’hui avec le recul, je dis merci à la Providence, merci à Internet et surtout, surtout un Grand Merci à vous deux pour votre travail.

Une chose est étrange : je me sens proche de vous deux alors que nous ne nous sommes jamais rencontrés ! C’est ce qui reste peut-être à accomplir dans le futur...

Avec toute ma reconnaissance,

Amicalement,

Michel

• accardi
• élève

Joëlle KUCZYNSKI

article publié le mardi 5 mars 2013 et lu 1792 fois.

Responsable administration de l’école à distance POLYPHONIES. Conception et réalisation des supports formation. Responsable rédaction du Mensuel. Chanteuse.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis !

Articles les plus lus de Joëlle KUCZYNSKI

Evolution du contrepoint (partie I) : de l’organum au motet médiéval.

Point contre point, "punctus contra punctum", c’est tout l’art d’écrire une note (un point sur la portée) en face d’une autre note. Contrairement à la musique orientale, qui développe avec un suprême raffinement la ligne monodique, l’Occident, à partir du IXe siècle, explore un univers sonore qui superpose plusieurs lignes mélodiques simultanément. Art exigeant, il demande au compositeur une maîtrise consommée dans le cheminement mélodique, l’indépendance des parties, le contrôle de leurs contrastes et complémentarités. En retraçant son évolution, nous avons voulu que ce dossier donne sens aux études que vous entreprenez aujourd’hui, élèves de Polyphonies, que vous puissiez les replacer dans leur contexte à la fois historique et musicologique. Comprendre l’apport du contrepoint dans la musique occidentale, situer ses enjeux, et par là-même les raisons de l’étudier encore, nous paraît important. Ce dossier, s’il parvient à vous y aider, aura rempli sa fonction. Lire l’article

Article

Dans Dossiers musicologiques • le 5 février 2008 • 45012 lectures

Cours d’harmonisation et d’arrangement : apprendre à arranger

Notre module "Harmonisation et arrangement", qui s’ajoute aux trois premiers modules d’écriture, constituent ensemble une formation courte et complète à l’écriture, l’harmonisation et l’arrangement : le parcours Initiation à l’arrangement. Lire l’article

Article

Dans Rubrique à brac • le 14 février 2017 • 42792 lectures

Evolution du contrepoint (partie II) : de l’isorythmie au canon

Point contre point, "ponctum contra punctum", c’est tout l’art d’écrire une note (un point sur la portée) en face d’une autre note. En retraçant son évolution, nous avons voulu que ce dossier donne sens aux études que vous entreprenez aujourd’hui, élèves de Polyphonies, que vous puissiez les replacer dans leur contexte à la fois historique et musicologique. Comprendre l’apport du contrepoint dans la musique occidentale, situer ses enjeux, et par là-même les raisons de l’étudier encore, nous paraît important. Ce dossier, s’il parvient à vous y aider, aura rempli sa fonction. En voici la seconde partie. lire l’aticle

Article

Dans Dossiers musicologiques • le 3 avril 2008 • 30304 lectures

Musique sérielle : exemples de séries chez Webern (1ère partie)

« C’est ce cœur de la pensée créative de Webern que manifeste la construction de ses séries dodécaphoniques. Empirique et malaisée jusqu’à l’opus 19, cette quête d’une sorte de "divine proportion" avance à partir de l’opus 20 de façon continue, selon deux voies d’exploration complémentaires » nous dit Alain Galliari dans sa biographie « Anton Von Webern » (ed. Fayard). Nous verrons, dans ce dossier à trois volets, quelles sont ces voies explorées par le compositeur, nous donnant l’occasion d’aborder plus en détail l’écriture sérielle. Lire l’article

Article

Dans Dossiers musicologiques • le 12 avril 2015 • 5800 lectures

Apprendre la composition musicale ? (partie 1)

La question n’a pas pu vous échapper, à un moment ou à un autre de votre formation : la composition musicale peut-elle véritablement s’enseigner ? De quoi relève votre écoute intérieure ? Et, question sulfureuse entre toutes ; avez-vous du génie ???... Le C.E.F.E.D.E.M Rhône-Alpes a publié le mémoire du compositeur guitariste et enseignant Antoire AURECHE, intitulé "Réflexions sur l’enseignement de la composition". Nous le prenons ici comme support pour étayer les orientations pédagogiques de Polyphonies. Lire l’article

Article

Dans Rubrique à brac • le 7 mars 2013 • 12184 lectures